بالاترین انتظار مردم از آموزش و پرورش این است که این دستگاه مهم و موثر در مسیر اعتقادات و فرهنگ دینی و اسلامی مردم حرکت کند.  وسیع ترین فصل مشترک حکومت و مردم را آموزش و پرورش می باشد علیرغم اینکه در بسیاری از روستاها که پاسگاه نیروی انتظامی یا خانه بهداشت وجود ندارد، مدرسه هست چرا که مردم هر روز به آموزش و پرورش احتیاج دارند.

آموزش و پرورش نشانه گسترده ترین حضور حکومت در متن مردم است و مردم عزیزترین سرمایه خود را به آموزش و پرورش می سپارند و دوست دارند فرزندانشان خوب و صالح و دارای ایمان و اخلاق تربیت شوند و حتی آنان که خود بی اخلاقند نمی خواهند بچه هایشان بی اخلاق باشند.

وظیفه آموزش و پرورش تربیت نسل با ایمان و اخلاق است که اگر چنین شود، پیشرفت کشور حتی در عرصه های مادی سرعت بیشتری پیدا خواهد کرد.

اگر این باور اعتقادی در همه آموزش و پرورش به صورت زنده حضور داشته باشد در آن صورت، می توان تحول را به معنای واقعی آن شاهد بود.

گزیده ای از سخنرانی غلامعلی حدادعادل در بیست و چهارمین گردهمایی چهار روزه روسای آموزش و پرورش 716 منطقه سراسر کشور

حضرت آیت الله خامنه‌ای در سالروز شهادت معلم شهید استاد مطهری و روزگرامیداشت مقام معلم در جمع هزاران نفر از فرهنگیان استان کرمان، جامعه معلمان را شکل دهنده آینده کشور وهویت نسل جوان خواندند. و تربیت نسلی متدین و آگاه را یکی از وظایف مهم مسئولان برشمردند و خاطر نشان کردند:

آبادانی کشور – پیشرفت مادی و معنوی جامعه و دستیابی به رتبه اول منطقه ای که در سند چشم انداز ۲۰ ساله پیش بینی شده است در سایه تعمیق ایمان و افزایش انگیزه های دینی جامعه و به ویژه نسل جوان امکان پذیر است که مسئولان در این زمینه نقشی اساسی بر عهده دارند. باید تربیت کننده انسان هایی باشیم که بدانند ریشه در گذشته دارند، اما در دنیای امروز زندگی می کنند و باید به آینده بیندیشند.

دیدار رهبر معظم انقلاب اسلامی با معلمان کرمان٨۴/٢/١٢

یکبار دیگر نگاه کن...به کفشت؛ پیراهنت؛ وسایل منزلت ؛ ...

اما این بار جور دیگر نگاه کن ؛

به قول سهراب : چشم ها را باید شست؛ جور دیگر باید دید

 از هر کدام سوال کن تا اجناس با تو سخن بگویند...

سوال کن : از کجا آمده ای؟ آمدنت بهر چه بود؟!...

معلمی خیلی ساده

به سادگی حرف زدن دو کودک با هم، آب دادان گل ها، تماشای خورشید، به سادگی شمردن ستاره ها،به سادگی گوش دادن به یک قصه،به سادگی خندیدن ، گریستن ، قهر کردن ، آشتی نمودن ، بازی کردن ، به زمین خوردن و بلند شدن ، دویدن ، رسیدن و...

معلمی خیلی پیچیده

به پیچیدگی جراحی قلب ، جراحی چشم ، به پیچیدگی کار یک روانکاو ، کار یک روانپزشک ، به پیچیدگی فرستادن یک سفینه به فضا ، به پیچیدگی یک آزمایش علمی ، و به پیچیدگی رسالت پیامبر 

معلمی خیلی زیبا

به زیبایی درخشش آفتاب ، تابش مهتاب ، به زیبایی کار یک صورتگر ، به زیبایی پرواز عقاب در هوا ، به زیبایی ترکیب رنگها ،به زیبایی شکل گیری انسان ، به زیبایی تلاش کردن ، فهمیدن ، از خود رستن و به خدا پیوستن .

معلمی خیلی دردناک

به دردناکی سوختن شمع ، سوزش پروانه به دور شمع ، به درد ناکی ذوب شدن ، قطره قطره گشتن و از بین رفتن ، به اشک بچه های معصوم خیره شدن ، به دردناکی رنج  و به دردناکی آه مظلوم و ...

معلمی خیلی دقیق

به دقت کار یک معمار ، به دقت خط قائم ، به دقت امتداد دادن و پایه ریزی کردن ، زیر بنا ساختن ، ساخته شدن ، نلغزیدن و نلغزاندن و...

معلمی خیلی مشکل

به سختی کار پیامبر ، به مشکلی بیدار شدن ، بیدار کردن ، از خواب پریدن ، قیام نمودن ، فریاد برآوردن ، ایثار کردن ، روح دادن و جان بخشیدن ، آب شدن ، سراب دیدن ، دریا شدن ، حباب دیدن ، سوختن ، ساختن ، نخواستن و نداشتن ...

معلمی خیلی امانت دار

به امانت داری صادقان ، به امانت داری صالحان ، ساجدان ، عارفان و عالمان ، شاهدان و پیامبران

آری معلم امانت داری است که انسان امانت اوست ، کانونی از عشق است ، راه او راه پاک انبیاست،

آری شغل او شغل انبیاست.

شب گریه های غربت مادر تمام شد                   زینب (س) به گریه گفت که دیگر تمام شد

امشب اذان گریه بگوید بگو، بــــــــلال                  سلـــــــــــــــمان به آه گفت ابوذر تمام شد

طفلان تشنه هروله در اشک می کنند                  ایـــــام تشنه کامی مــــــــــــادر تمام شد

آن شب حسن (ع) شکست که آرام تر            چشم حسین (ع) گفت : برادر! تمام شد

محاسبه و مراقبت از دید علامه طباطبایی

هر روز طرف صبح که از خواب بیدار می شوید، قصد جدی کنید که هر عملی پیش آید، رضای خدا (عَزَّ‌ اسْمُهُ) را مراعات خواهم کرد. آن وقت در هر کاری که می خواهید انجام دهید، نفع آخرت را منظور خواهید داشت، به طوری که اگر نفع اخروی نداشته باشد، انجام نخواهید داد، هر چه باشد. و همین حال را تا شب، وقت خواب، ادامه خواهید داد. وقت خواب، چهار- پنج دقیقه‌ای در کارهایی که روز انجام داده‌اید، فکر کرده و یکی یکی از نظر خواهید گذرانید، هر کدام مطابق رضای خدا انجام یافته شکر کنید و هر کدام تخلف شده استغفار کنید و این رَویه را هر روز ادامه دهید. این روش اگر چه در بادی حال [اولِ کار] سخت و در ذائقه نفس تلخ می باشد، ولی کلید نجات و رستگاری است.

نرم‌افزار «محاسبه نفس»

هدف از طراحی این نرم‌افزار ثبت خوبی‌ها و بدی‌هایی که کاربر در هر روز انجام داده، جهت محاسبه نفس و ارزیابی رفتار خود است. به کمک این نرم‌افزار کاربر قادر است تا ویژگی‌ها و خصوصیات رفتاری دلخواه خود(فضایل و رذایل اخلاقی) را در نرم‌افزار مشخص کند. همچنین در هر روز به آن ویژگی و رفتار خود نمره دهد و یا تعداد تکرار آن رفتار را مشخص کند تا از این طریق خود را به انجام خوبی‌ها عادت دهد و از بدی‌ها دور و در هر روز از نفس خود حساب‌کشی کند، با این نرم‌افزار امکان مقایسه به‌صورت روزانه و هفتگی و ماهانه رفتار خود و پیشرفت و یا پسرفت خصوصیات اخلاقی فراهم می‌شود. بنابر این گزارش، بعضی از دیون مثل حق‌الله و حق‌الناس را می‌توان در نرم‌افزار ثبت کرد که در زمان مناسب ادای دین آن را به جا آورد به‌طور مثال با ثبت ویژگی «قضا شدن نماز» در تاریخ و زمان مشخص می‌تواند در زمان دیگری ادای دین کرد یا ویژگی «ضایع کردن حق‌الناس» را در صورت مرتکب شدن، با ثبت آن و توضیحات لازم می‌تواند در زمان مناسب جبران کرد. از جمله امکانات این نرم‌افزار می‌توان به امکان تعیین وضعیت هر خوبی و بدی انجام شده در روز(محاسبه نفس)، امکان تعیین توضیحات بیشتر برای هر خصوصیت اخلاقی در هر روز، امکان تعیین خصوصیات رفتاری خوب و بد توسط کاربر، امکان تعیین جریمه و پاداش و میزان امتیاز مثبت و منفی برای خصوصیات رفتاری خوب و بد و نمایش کارنامه اعمال کاربر به‌صورت روزانه، هفتگی، ماهانه و سالانه اشاره کرد.

برای دسترسی به لینک دانلود اینجا کلیک کنید!

یه سیستم آنلاین هم این کار رو انجام می دهد .

امیدوارم از این طرح خوب و کارآمد نهایت استفاده را ببرید .

حیف نیست که "سال" عوض شود،ولی "حال" ما عوض نشود؟!

چه خوبست که با کنار گذاشتن "تقویم کهنه" ، رفتارناپسند را هم کناربگذاریم و خودمان هم "نو" شویم.

آلودگی تنها تو لباس و فرش و لوازم زندگی نیست.

دل هم گاهی آلوده میشود ، خود زندگی هم گاهی احتیاج به تمیز کردن دارد.

سال نو که می رسد معمولا خونه تکانی می کنیم.

بیایید دل را هم خونه تکونی کنیم گردو غبار گناه و هوس و غفلت از خدا رو از آن پاک کنیم .

وقتی تو بهار ،همه چیز " نو " می شود ،ما چرا " نو" نشویم؟!

چه زیباست که در کنار «تحویل سال » ، شاهد «تحول حال » هم باشیم،

چه نیکوست که «امروز» ما بهتر از دیروز و «فردا» ی ما بهتر و روشن تر از امروز و «فرجام » کار ما بهتر از «آغاز» آن و «آخرت » ما بهتر و آبادتر از «دنیا» ی ما باشد .

سلام بر بزرگ بانویی که نسیم یادش، دل ها را به مهمانی چراغ ها آورده و دریای جان های عاشق را خروشان کرده است، با بوی شب بوها و صدای مناجات!

معصومه(سلام الله علیها) تفسیر معصومیت است که روزگارى در مدینه طلوع کرد،

معصومه اقامت غربت است در روزگار غربت نگاه ها،

معصومه تفسیر بلند تبعیت است از ولایت .

آه، خواهر امام غریب خراسان، سلاله پاکی و معصومیت! دیوارهای خاک و افلاک، سیاه پوش داغ تواند.

اشک های «قم»، به خیابان های اندوه می ریزد. همراه با متونِ فقاهت، پسکوچه های ماتم، نوحه می خوانند.

بانویی از جنس بهار، کوچ می کند و پرستوها را در غربتی پیوسته می گذارد.

رحلت غریبانه برترین بانوی زمان خود، کریمه اهل بیت، حضرت فاطمه معصومه علیهاالسلام ، تسلیت باد!

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

به مناسبت حماسه 12 اسفند

"سیلی سیلی زد"

ایرانی جماعت، مرد عرصه های سخت است؛ هر چه صحنه سخت تر، سیلی سخت تر و هرچه تحریم شدیدتر، همت و مقاومت بیشتر.مردم ایران در میعادگاه ۱۲ اسفند، حماسه ای از جنس بدر و خیبر آفریدند و با اشارت مولا و مقتدای خویش، هر چه دشمن و بدخواه و کینه‌توز را رسواتر و حقیرتر کردند و این حماسه را ماندگار تاریخ کردند.

جثه ای باریک ونحیف داشت، قدی کوچک و سری نسبتا بزرگ ،امّاقدرتی مافوق تصور!

خیلی ها از دیدنش به لرزه افتاده و مو بر بدنشان راست می شد.

یک تنه صدها،هزاران و میلیون ها را حریف بود.

موجودی کاملا بی رحم که به صغیر و کبیر رحم نمی کرد و گاه حتی شهری را ویران می کرد.

نامش کبریت بود.

بله،چوب کبریت با آن جثه ی ظریف و کوچکش آن چنان قدرتی دارد که همه می دانید.

چه بسا ثواب های فراوان که در طول سالیان دراز عمر ، با سختی و مشقّت کسب کرده ایم و این "کثرت" ما را می فریبد .

خیلی ها گمان دارند که به خاطر داشتن چنین پشتوانه ی بزرگی از ثواب ،گذشته ای نیکو و سال ها خوش نامی ، از مکر شیطان لئیم و وسوسه های خطرناک او در امانند و از این رو گرفتار غفلت و غرور گشته و با گناهی کبریت گونه و تنها در لحظه ای کوتاه ! همه آنها را به آتش کشیده و اثری از آن باقی نمی گذارند.

یادمان نرود برای کبریت یک عدد کاه با یک میلیارد فرقی ندارد.

                             " پس تا از صراط نگذشته ای ایمن مباش."

برگرفته از کتاب جرقه-آرامش جاویدان

قالی بزرگی است زندگی...

هرهزارسال یک بارفرشته ها قالی جهان را درهفت آسمان می تکانند تا گرد وخاک هزارساله اش بریزد وهرباربا خود می گویند:

این نیست قالی که انسان قرار بود ببافد این فرش فاجعه است...

با زمینه سرخ خون...

و حاشیه های کبود معصیت ...

با طرح های گناه و نقش بر جسته های ستم...

فرشته ها گریه می کنند و قالی آدم را می تکانند و دوباره با اندوه بر زمین پهنش می کنند.

رنگ در رنگ ...

گره در گره ...

نقش در نقش ...

قالی بزرگی است زندگی...

که تو می بافی ومن می بافم واومی بافد

همه با فنده ایم می بافیم و نقش می زنیم می بافیم و رج به رج بالا می بریم

می بافیم و می گستریم

دار این جهان را خدا به پا کرد.

و خدا بود که فرمود: ببافید

وآدم نخستین گره را بر پود زندگی زد.

هر که آمد گره ای تازه زد و رنگی ریخت و طرحی بافت.

چنین شد که قالی آدمی رنگ رنگ شد

آمیزه ای از زیبا و نا زیبا...

سایه روشنی از گناه و صواب...

گره تو هم بر این قالی خواهد ماند طرح و نقشت نیز...

وهزارها سال بعدآدمیان برفرشی خواهند زیست که گوشه ای ازآن را تو بافته

ای کاش گوشه را که سهم توست زیبا تر ببافی.........

http://www.nooronar.com

مردجوانی کنار نهر آب نشسته بود و غمگین و افسرده به سطح آب زل زده بود. استادی از آنجا می گذشت. او را دید و متوجه حالت پریشانش شد و کنارش نشست.

مرد جوان وقتی استاد را دید بی اختیار گفت: "عجیب آشفته ام و همه چیز زندگی ام به هم ریخته است. به شدت نیازمند آرامش هستم و نمی دانم این آرامش را کجا پیدا کنم؟"

استاد برگی از شاخه افتاده روی زمین را داخل نهر آب انداخت و گفت: به این برگ نگاه کن وقتی داخل آب می افتد خود را به جریان آن می سپارد و با آن می رود.

سپس استاد سنگی بزرگ را از کنار جوی آب برداشت و داخل نهر انداخت. سنگ به خاطر سنگینی اش داخل نهر فرو رفت و در عمق آن کنار بقیه سنگ ها قرار گرفت.

استاد گفت: "این سنگ را هم که دیدی. به خاطر سنگینی اش توانست بر نیروی جریان آب غلبه کند و در عمق نهر قرار گیرد. حال تو به من بگو آیا آرامش سنگ را می خواهی یا آرامش برگ را؟!"

مرد جوان مات و متحیر به استاد نگاه کرد و گفت: "اما برگ که آرام نیست. او با هر افت و خیز آب نهر بالا و پائین می رود و الان معلوم نیست کجاست! لااقل سنگ می داند کجا ایستاده و با وجودی که در بالا و اطرافش آب جریان دارد اما محکم ایستاده و تکان نمی خورد. من آرامش سنگ را ترجیح می دهم!"

استاد لبخندی زد و گفت: "پس چرا از جریان های مخالف و ناملایمات جاری زندگی ات می نالی؟ اگر آرامش سنگ را برگزیده ای پس تاب ناملایمات را هم داشته باش و محکم هر جایی که هستی آرام و قرار خود را از دست مده." استاد این را گفت و بلند شد تا برود. مرد جوان که آرام شده بود نفس عمیقی کشید و از جا برخاست و مسافتی با استاد همراه شد.

چند دقیقه که گذشت موقع خداحافظی مرد جوان از استاد پرسید: "شما اگر جای من بودید آرامش سنگ را انتخاب می کردید یا آرامش برگ را؟"

استاد لبخندی زد و گفت: "من تمام زندگی ام خودم را با اطمینان به خالق رودخانه هستی و به جریان زندگی سپرده ام و چون می دانم در آغوش رودخانه ای هستم که همه ذرات آن نشان از حضور یار دارد از افت و خیزهایش هرگز دل آشوب نمی شوم و من آرامش برگ را می پسندم .

ماهی کوچولو درون آب از این طرف به آن طرف می رفت گاه دمی می جنباند گاه نوکی به علف های سطح آب می زد و...  .

روزی نزد مادرش رفت و گفت :"مادر جان این آب که می گویند،کجاست؟ چیست ؟ پس چرا ما آب نداریم!؟"

مادر با مهربانی لبخندی زد و گفت""عزیزم آب همین است که در آن شنا می کنی. ما این همه آب داریم و..."

ولی ماهی کوچولو نمی توانست این سخنان را درک کند تا این که روزی که به سطح آب آمده بود ،ناگاه خود را در درون یک سبد پلاسستیکی یافت. کودکی بازیگوش او را از آب گرفته بود. ماهی کوچولو تمام عالم در نظرش سیاه شد و اگر اندکی دیرتر درون تنگ آب می افتاد.....

و آن جا بود که با همه ی وجود فهمید آب چیست.

حال ما انسان ها حال همین ماهی کوچولو است آن قدر در نعمت های الهی غرقیم که آن ها را نمی بینیم. کافی است گاهی اندکی از این نعمت ها از ما گرفته شود تا با همه وجود آن ها را درک کنیم.

گاه خار کوچکی که به دستمان فرو می رود سفیر الهی است برای آن که به ما بگوید:"نعمت سلامت را ببین و..."

یکی از فلسفه ها و آثار هر بلا و سختی دیگر نیز در زندگی انسان نشان دادن همیننعمت هایی است که از فرط وضوح دیده نمی شوند.

اگر چشمها را کاملا بگشاییم نعمت های کثیر و عظیم الهی را خواهیم دید.

برگرفته از کتاب جرقه

دو روز مانده به پایان جهان تازه فهمید که هیچ زندگی نکرده است، تقویمش پر شده بود و تنها دو روز، تنها دو روز خط نخورده باقی بود.

پریشان شد و آشفته و عصبانی نزد خدا رفت تا روزهای بیشتری از خدا بگیرد، داد زد و بد و بیراه گفت، خدا سکوت کرد، جیغ زد و جار و جنجال راه انداخت، خدا سکوت کرد، آسمان و زمین را به هم ریخت، خدا سکوت کرد. به پر و پای فرشته ‌و انسان پیچید، خدا سکوت کرد، کفر گفت و سجاده دور انداخت، خدا سکوت کرد،

دلش گرفت و گریست و به سجده افتاد، خدا سکوتش را شکست و گفت: "عزیزم، اما یک روز دیگر هم رفت، تمام روز را به بد و بیراه و جار و جنجال از دست دادی، تنها یک روز دیگر باقی است، بیا و لااقل این یک روز را زندگی کن."

لا به لای هق هقش گفت: "اما با یک روز... با یک روز چه کار می توان کرد؟ ..."

 خدا گفت: "آن کس که لذت یک روز زیستن را تجربه کند، گویی هزار سال زیسته است و آنکه امروزش را در نمی‌یابد هزار سال هم به کارش نمی‌آید"،

آنگاه سهم یک روز زندگی را در دستانش ریخت و گفت: "حالا برو و یک روز زندگی کن." او مات و مبهوت به زندگی نگاه کرد که در گودی دستانش می‌درخشید، اما می‌ترسید حرکت کند، می‌ترسید راه برود، می‌ترسید زندگی از لا به لای انگشتانش بریزد، قدری ایستاد، بعد با خودش گفت: "وقتی فردایی ندارم، نگه داشتن این زندگی چه فایده‌ای دارد؟ بگذارد این مشت زندگی را مصرف کنم.."

آن وقت شروع به دویدن کرد، زندگی را به سر و رویش پاشید، زندگی را نوشید و زندگی را بویید، چنان به وجد آمد که دید می‌تواند تا ته دنیا بدود، می تواند بال بزند، می‌تواند پا روی خورشید بگذارد، می تواند ....

او در آن یک روز آسمانخراشی بنا نکرد، زمینی را مالک نشد، مقامی را به دست نیاورد، اما ...

اما در همان یک روز دست بر پوست درختی کشید، روی چمن خوابید، کفش دوزکی را تماشا کرد، سرش را بالا گرفت و ابرها را دید و به آنهایی که او را نمی‌شناختند، سلام کرد و برای آنها که دوستش نداشتند از ته دل دعا کرد، او در همان یک روز آشتی کرد و خندید و سبک شد، لذت برد و سرشار شد و بخشید، عاشق شد و عبور کرد و تمام شد.

او در همان یک روز زندگی کرد.

فردای آن روز فرشته‌ها در تقویم خدا نوشتند: "امروز او درگذشت، کسی که هزار سال زیست!"

زندگی انسان دارای طول، عرض و ارتفاع است؛ اغلب ما تنها به طول آن می اندیشیم، اما آنچه که بیشتر اهمیت دارد، عرض یا چگونگی آن است. امروز را از دست ندهید، آیا ضمانتی برای طلوع خورشید فردا وجود دارد!؟

منبع سایت عرفان نظر آهاری http://www.nooronar.com/besmellah/archives/story/

تسمیم ، هافزه ، موازبت ، هیاط ،مخسوث ،سراق ،کثیف ،نزر و... اشتباهات رایج املایی دانش آموزان در نوشتن کلمات با حروف همصدا (ص ث س -ت ط - ذ ز ظ ض - غ ق - ح ه ) می باشد که اصطلاحا اشتباهات حافظه دیداری نامیده می شوند.

حافظه ی دیداری چیست؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

این حافظه در یادگیری برای باز شناسی و به یاد آوردن حروف الفبای نوشته شده ،اعداد و خزانه لغات دیداری به همان اندازه مهم است که تکامل هجی کردن و مهارت های زبان نوشتاری.

این حافظه برای انجام تکالیف جور کردن از راه دیدن،کپی کردن اشکال،محاسبه مسائل ریاضی و یادگیری،طرز استفاده از وسایل بازی ها نیز بسیار مهم است0(ساموئل کرک،جیمز چلفانت،1377)

ارتباط حافظه دیداری با املا علاوه بر تعمیم های واجی، توانایی در املا آشکارا به حافظه توالی بینایی بستگی دارد. کودکی که ناتوان از یاد آوری یا تجسم حروف و ترتیب و توالی آن در کلمات باشد بلاتردید در املا ضعیف خواهد بود. بسیاری از تکنیک های مؤفق در آموزش املا عملاً به تقویت حافظه توالی بینایی تأکید داشته اند.برای مثال فرنالد فن رد گیری را برای آموزش املا تکمیل نموده است. این تکنیک با بکارگیری دو مسیر حسی حرکتی و لامسه، تصویر بصری کلمه را در ذهن کودک تقویت می کند، چرا که برای درست نویسی یک کلمه علاوه بر ضبط آن در حافظه باید توانست همان کلمه را به طور کامل به هنگام نوشتن به خاطر آورد.برعکس به هنگام خواندن، نگهداری تصویر بصری در بازشناسی کلمات لازم نیست.(فریار،رخشان،1379)

تشخیص ضعف حافظه دیداری در املا موارد زیادی را می توان در ارتباط با عدم هماهنگی بین تلفظ و کتابت بیان نمود. لکن اکثر این مثال ها به زبان های دیگر مربوط می شوند0 اما آنچه به مشکل املا در زبان فارسی مربوط می شود علاوه بر اشکالات جزئی در این زبان بیشتر مربوط به تعدد حروف همصداست0

به عنوان مثال به نمونه های زیر توجه کنید: « دیروز منصور مریض شد،مادر و خواهرش او را به مطب پزشک رساندند. پذشک پص از معاینه برای منسور قرص های مخصوص نوشت. مادر وخاحرمنثورپث از خداحافظی متب پظشک را طرک کرده برای خرید غرس حای مخثوس به چند داروخانه سر زدند.»(فریار،رخشان،1379)

در ادامه مطلب 14 روش ترمیمی را برای بالا بردن حافظه ی دیداری ،بخوانید و نظر خود را در رابطه با هر کدام از آنها مرقوم فرمایید.سپاس از حضور سبزتان